《小学课堂管理》的核心是真正的教师在真实的课堂环境中作出的真实决策,通过研究获得的原则、方法与4位小学教师的管理智慧和亲身经历交织在一起,贯通全书。

著者之一卡罗尔·西蒙-温斯坦系路特杰教育学院研究生院教育学系教授,于哈佛大学教育学院研究生院获硕士、博士学位。因“在有效课堂管理领域架起了理论与实践的桥梁”,获得美国教师联合会授予的“杰出研究贡献奖”。

维维安娜、佳内塔、芭芭拉和肯是杰出的小学教师,任教的环境迥异,其课堂却有相同的特点——秩序井然,卓有成效,充满爱和尊重。温斯坦持续跟踪4位老师的课堂,在他们不同的管理方式背后,发现了相同的规律。

本书反映了课堂管理领域最新学术进展和当前人们关心的问题,得到加州州立大学的J.Cynthia McDermott、南科罗拉多大学的Don Weinhouse等10 余位教育学者和诸多教师的好评。被多所师范院校、教师培训机构选为教材。如著者所希望的,“对各地教师有助益,是有效课堂管理的起点”。